建构英语文学阅读思维型教学模式，既有助于改善学生对英语文学阅读材料的理解，也有助于培养学生形成良好的英语文学阅读思维。因此，在全新育人环境下，通过对英语文学阅读教学内容进行合理梳理，按照学生的实际阅读诉求，丰富阅读教学指引，切实改善学生的学习体验。本文将结合《英语文学阅读思维型教学模式研究》一书，分析英语文学阅读思维型教学模式建构的价值意义，探索英语文学阅读思维型教学模式建构方法及实施策略，以期为当前持续提升学生的英语阅读能力与英语阅读思维提供有效参考。

由兰春寿编著，外语教学与研究出版社于2018年1月出版的《英语文学阅读思维型教学模式研究》一书，主要以英语文学阅读思维型教学为研究对象，从理论基础、模式建构、教学设计与研究报告等角度对英语文学阅读教学体系进行了全面论述，提出了包含学生英语文学阅读需求、英语语言创新思维能力和英语文学学习体验等多种内容的论述体系，构建了以培养学生英语思维、体验式教学案例等内容的英语文学阅读思维型教学模式。另外，该书通过系统化总结英语文学阅读思维型教学模式的实施现状，对当前全面提升学生的英语文学阅读思维提供了有效支持。该书具有以下特点：

一、理论详细，内容全面

该书重视理论解读，通过开展完善、系统化的英语文学教学理论解析，从英语文学阅读、外语语言教学视角进行理论叙述，夯实了英语文学阅读思维型教学模式研究的理论基础。另外，该书通过从专业、科学的视角对英语文学阅读思维型教学模式进行理论叙述，为当前创新英语文学阅读教学体系提供了完善的理论架构。建构英语文学阅读思维型教学模式，具有重要的价值意义，突出体现为：建构英语文学阅读思维型教学模式是当前全面增强和培育学生语言思维能力的重要方式。英语文学阅读理解中蕴含了丰富、多样的思维因素、语言修辞及英语文化内容，学生通过掌握、理解英语文学阅读内容，尤其是对其中所涉及的词汇、语法及优美句子进行深度学习，全面提升了学生的英语思维水平，促进学生对英语社会交际形成全面、充分了解。同时，在当前建构英语文学阅读思维型教学模式时，通过充分调动和整合学生对所掌握的语言知识、阅读思维逻辑，为全面提升英语文学阅读教学效能提供了重要铺垫。

二、主题突出，构思新颖

该书研究主题突出，通过以英语文学阅读课堂教学为基础，通过将学生英语文学阅读需求、英语文学阅读目标、英语语言应用能力、英语文学体验和英语语言创新思维能力进行深入总结，形成了全新的英语文学体验式课堂形态。英语文学阅读教学对学生建立良好的语感，全面提升学生的英语语言思维具有重要的价值。一方面，通过构建合理的教学模式，有效培养学生的英语文学阅读思维，引导学生充分体会、切实感受英语文化的内在思维，实现了教学回归学生的育人目标。另一方面，通过重构学生英语文学阅读思维学习流程，重点发挥智慧学习技术优势，为学生提供智能、多元形态的英语文学阅读学习资源，通过引入学生反思过程，增设学生的学习表达过程，持续改善学生的英语学习体验，实现英语文学阅读思维培养的理想成效。

三、关注实际，适应未来

该书重点论述了以思维研究为基础的英语文学阅读思维型教学模型的设计原则、设计方法与具体实践策略，并通过案例解读的方式，详细总结了英语文学阅读思维型教学模式的设计原则、设计方法与具体策略，有效改善了学生的英语文学学习体验，为当前全面提升学生的英语思维能力奠定了重要基础。在重构英语文学阅读思维型教学模式时，为实现最佳成效，需要重视做到：第一，要全面培养学生的英语文学阅读思维素养为核心，积极整合、利用各类有利于培养和提升学生英语文学阅读思维的优质资源，为学生集中打造沉浸式、感染力极强的英语文学阅读思维教学范式。第二，要综合学生英语文学阅读思维的培养要求，充分依托英语文学阅读思维课堂的载体功能，突出英语文学阅读思维教学的层次化、体系化特征，着力培养学生的英语文学阅读思维学习兴趣，通过发展以英语文学阅读思维培养为重点的全新教学模式，全面助力学生形成良好的英语文学阅读思维，要重视引入生活化、品质化的教学素材，实现英语文学阅读思维培养的最佳成效。

该书从理论到实践、从单一到多元，创新性增加了英语文学阅读思维型教育模式的专业性与规范性，为当前构建新的课程体系形成了重要的启发意义与现实借鉴作用，有利于当前做好学生英语思维能力及英语阅读教学工作。建构英语文学阅读思维模式，是当前全面提升英语文学阅读教学水平的重要途径，也是实现英语文学阅读教学质量的最佳路径。面对新的文化育人环境，在开展英语文学阅读教学时，要统筹英语文本知识、英语语言文化思维等多种内容，切实提升英语教学质量。